查看详情>> 中国的家长大多望子成龙，但确实不懂的怎么样让孩子成龙成凤。因为中国几千年来有两个被认为是经典的错误观念，一个是：棍棒底下出孝子。一个是：学海无涯苦作舟。这两句话误导着很多的中国父母和无数的莘莘学子。岂不知学习应该是快乐的，只有快乐学习，才能成就梦想！兴趣是最好的老师，只有自己愿意学，才是学习的捷径！其实，父母应该是孩子的良师益友，而不是监督者，学习是快乐的，学生不是苦行僧。看明白这个道理，再去做家庭教育，就不会很难了。

查看详情>> 在宝宝的教育中，我们有意无意间扮演着裁判的角色：强化宝宝的良好，给予表扬;警示宝宝的出格，给予批评。“表扬”和“批评”，是家庭教育中最重要的两个部分，需要家长时刻掂量轻重，切不可过度或忽略，这其中最需要注意的有三点。 1、分清方式和能力 在教育中，无论是表扬还是批评，只要到位，总是能够显现成效。 表扬：方式优先、能力备选 回忆一下，当宝宝完成一件事情或是一项任务，你通常是怎样表扬宝宝的。是会细化到过程当中，诸如“宝贝，你在完成这件事情时，使用的某种方式最佳，非常巧妙”；还是一言概之，诸如“宝贝，你是最棒的，你真能干、真聪明”。前者反映了你对宝宝做事情方式的肯定，这种表扬会使宝宝长大后更富于挑战性、不怕失败、勇于进取，因为他们认为如果做事情失败，可能是方法上的问题，下次改进就可以了。而后者则是你对宝宝能力的赞许，这种对能力的表扬会使宝宝长大后更害怕挑战，因为一旦失败他就会觉得和自己的能力有关，在遇到困难和问题时，往往更容易出现负面情绪。 表扬宝宝前，想清采取哪种方式是必要的，不同的方式将直接影响宝宝未来的成长。一般，我们回避一味表扬宝宝的能力，因为这样的负面影响较大;但当宝宝显现自卑时，适度对宝宝的能力提出表扬，对自信心的增强具有极大的正面意义。 批评：只批方式、不批能力 爸妈作为批评者，其言语会潜移默化地影响宝宝的价值观。当宝宝犯错误的时候，你会怎样?是马上做出整体判断，直指宝宝的能力，说出诸如“你真够笨的，你怎么就不行”这样的话;还是先着眼细节，各个排查，告诉宝宝“你的失败就是源于这里，你这一步走错了”?前者中，宝宝的能力受到质疑。将来宝宝再完成类似的任务时，一不顺利，就会焦虑不安，担心做不到，容易放弃。选择后者，使宝宝坚定地认为只要改正错误，就可以避免再次失败，面对挑战，会主动改进更加努力，克服一切困难完成任务。 两种不同的批评方式，将直接影响宝宝将来做事情的情绪和成功率。我们提倡只批方式、不批能力。过多质疑宝宝的能力，会给宝宝造成能力不足的心理暗示，使宝宝面对很多事情时主动表示某种无能为力;而只批评宝宝做事的方式。则会让宝宝有意识地不断改进和完善，变得更加努力和积极主动。 2、讲究时机和口吻 无论你是表扬宝宝也好，批评宝宝也罢。口吻总是要有讲究的，恰当了才能让宝宝明白，教育才能收到“1+1>2”的效果。至于时机，就更是要准，顺水推舟才能事半功倍。 表扬：及时、不敷衍 在表扬宝宝的口吻上，一方面，爸妈一定要发自真心地表扬宝宝，经常信口开河，以“嗯”、“啊”、“真棒”等说辞随意敷衍，时间久了宝宝自然会对你的表扬产生质疑，最后丧失信任;另一方面，表扬一定要有新意，简单频繁地重复表扬，会使宝宝对赞许变得反应迟钝，从而失去获得表扬的兴趣和动力。 批评：及时明确、不翻旧账 爸妈应该发现错误，及时纠正，就事论事，目标明确。如果没能及时纠正，也千万不要翻旧账，拉东扯西地把宝宝犯过的所有错误都历数一遍。要知道，你跑题了，而且你说的事情或许宝宝已经不记得了，而你的反复强调会给宝宝造成不良的心理暗示。 比如，你因为宝宝乱扔东西，说到宝宝某次撒谎、某次打别的小朋友、某次把爸爸的电脑摔坏……试想受到批评的宝宝会有什么感觉?一方面宝宝会觉得乱扔东西很糟糕;另一方面，宝宝会认为自己一无是处。其实，我们原本的目的只是为了让宝宝不再随手乱扔东西。所以，宝宝的其他缺点错误，留到合适的时机再去说吧!总不能指望一口气解决所有的问题。 在口吻上，当爸妈面对宝宝的错误时，往往异常气愤。最常见的情景就是大声呵斥宝宝，吓坏了的宝宝只能感觉到恐惧，哪里还有空想错在哪里。连大人都不冷静，宝宝怎么冷静得下来。批评的目的是为了让宝宝改正错误，绝非情绪的自我发泄。另一种糟糕情景便是爸妈居高临下，不亲近、有距离、无法平视，宝宝感受到的只能是压抑。所以即使宝宝犯了错误，我们也应给他平时的目光。 3、针对宝宝的特质 对宝宝提出表扬或批评，应该有针对性地进行，不同的年龄、个性、能力、气质，决定了不同方式、不同效果的差异。只有找到最佳方案，才能取得最好的效果。 表扬：看个性、分年龄 能力强、自信心强的宝宝，受到表扬的机会很多，肯定方式比肯定能力更容易引发他们的思考，从而不断进步。能力较低、自信心较弱的宝宝，难得有得到表扬的机会，爸妈应该及时抓住点滴进步，对宝宝进行表扬，激发宝宝的自信心，促使宝宝有更大的进步。如果宝宝比较不听话，那么就要多表扬，宝宝心情愉悦了，才会对爸妈形成信任与依赖。 同样的，年龄较小的宝宝，各种能力都处在并不完善的发展阶段，这其中包括语言理解能力。所以，应该通过简单的语言向宝宝表示肯定，“你真棒”这样的语句最适用于小宝宝。对于年龄稍大点的宝宝而言，他们已经有了简单的自我评价意识，爸妈要让宝宝知道的并不是“什么是对的”，而是“怎样是对的”。所以，多在细节和方式上表扬宝宝，会让宝宝成长得更快。 批评：分气质、看频率 虽说批评谁都不爱听，不过不同气质类型的宝宝对批评的反应是不同的。思想灵活、淘气的宝宝容易接受批评，但忘得也快，爸妈应该开门见山，同时注意保护宝宝的自尊心和积极性。调皮外向的宝宝容易冲动，会不服气、产生质疑，所以高压政策万万要不得。态度一定要温和、语气一定要平静。慢性子的宝宝需要一段时间消化批评，一旦明白就不会再犯，所以爸妈需要做的只是耐心等宝宝想明白。安静的宝宝性格比较内向，应该少批评、多鼓励。 对于偶尔犯错的宝宝，批评力度应尽量小一些。而对于经常犯同一错误的宝宝，不只要加大批评力度，更要讲明道理。在这一过程中，要注意从宝宝能够理解的角度切入，讲宝宝能够听得懂的道理，毕竟批评的最终目的是告诉宝宝错在哪里，怎样改正。 对宝宝提出表扬或批评，应该有针对性地进行，不同的年龄、个性、能力、气质，决定了不同方式、不同效果的差异。只有找到最佳方案，才能取得最好的效果。

查看详情>> 郑州为期一天家庭教育讲座结束了，家长把我围得里三层外三层，看着家长焦虑的表情，我心里有说不出的滋味，家长说起孩子的缺点简直出口成章，看孩子的不足之处简直是火眼金睛。 几年来，做过很多的家庭教育讲座，见过各种各样的家长和老师，但见的最多的就是挑剔和指责型的家长和老师，很多的家长和老师都是打着“为了孩子好”的旗号去发掘孩子的缺点，指责孩子改正，最后批得孩子失去自信，不认识自我，没有目标，不知道自己的长处，进而让孩子慢慢越走越没有方向。 教育重在育人，我们培养孩子的目的是让孩子成功的走向社会而不是进入某一所大学，所以我们培养孩子最重要的是培养孩子的自信心、学习能力，生存能力，克服困难的能力、适应环境的能力等等。一个孩子一次考试的好歹不会影响他很长时间，但如果孩子没了自信，不会学习，即便有两次考的不错，也不一定值得骄傲！ 孩子的成长过程就像在高速路上行驶的列车，作为父母，你就是孩子的引路人，孩子的方向只要对，不要太挑剔，拍手叫好就行了；当孩子方向不对的时候，及时调整方向，但必须给孩子留下减速和转弯的时间，不然会翻车的！

查看详情>> 上个月的一天下午，我正在办公室备课，一位母亲敲门进来，一脸的愁容，一把拉着我的手迫不及待的说：“李老师你能帮帮我吗？我真的没办法了。我简直没法活了，这可怎么办呀？”看她语无伦次的样子，我赶紧请她坐下，喝口水慢慢说。 仔细问过以后才知道，他的儿子今年11岁，上初一，她找人托关系费了很大的劲才让孩子上了重点中学，可是孩子说什么也不上学，已经在家休息近一个月，老师下达最后通牒，要么退学，要么休学，孩子也是好歹不去学校，非得要转学。母亲说到这里控制不住留下了眼泪，她对我说：“我费那么打的力气让他进入重点中学，不都是为他好吗？现在他又要退学，我的努力就白费了，这孩子怎么会这样呢？怎么这么不懂事？” 我问这位母亲：“你问过孩子的想法吗？他为什么要转学？他自己是怎么打算的？”这位母亲不假思索的说：“不用问，他能有什么想法，他就是想玩电脑游戏呗，他就是吃不得苦，不理解父母的苦心，不知道学习。” 说到这里我基本对这个母亲的家庭教育方式有了一定的了解，我仔细的给她讲解了孩子的心理特点，针对他的情况进行了全面分析，我告诉她，孩子是需要理解的，孩子也有自己的看法和见解，我们家长也要尊重孩子的想法，然后就以后的沟通方式给了她系统的建议。 这位母亲就这样瞪着好奇的大眼睛，在我的办公室呆了整整一个下午，最后若有所思的走了。第二天又打电话，说孩子还没上学，就是按李老师说的和他沟通，还是不上学，这可怎么办呢？ 呵呵，很多的父母都是这样，仿佛我们家庭教育老师是神仙，给个仙丹立即立竿见影，孩子就优秀了。所以我告诉那位母亲，别着急，孩子的习惯，自信心和他的学习兴趣不是那么快就能调整好的，你接着来。 然后这位母亲基本天天和我联系，电话，QQ留言，两星期过后，一个周三上午，她欣喜若狂的告诉我：“李老师，我儿子上学去了。”我给了她很多恭喜的话，告诉她以后还要注意沟通方式，继续努力。 听着这位母亲千恩万谢的语言，我心里真的为她高兴，因为他的改变，可能有成就一个健康快乐的少年！现在孩子已经高高兴兴的上学，并且和妈妈的沟通也多了，我相信他会进步很快，我为他祝福！